为深入交流“大思政课”背景下中小学思政课教学的有益经验，2026年6月16日，苏州教育学会思政教育专业委员会在张家港高级中学组织召开了2026年“大思政课”建设专题研讨会。活动由苏州市教育科学研究院德育与特殊教育研究所所长、苏州市高中思政教研员孙杰老师主持。各县级市（区）高中思政教研员及骨干教师、苏州市中小学思想政治理论课名师工作室（主持人：孙杰）和及苏州市中小学思想政治理论课名师工作室（主持人：刘雁）成员等50余人参加了活动。

专题讲座

专题讲座环节，张家港高级中学党总支书记张军作了《以美润心 以德铸魂》的专题讲座。

讲座围绕年轻学府涵育文脉、党建锚定育人方向、课题研究探索破局、队伍聚力全员育人、课堂主阵地夯实、多维平台提效六大维度，系统梳理了我校将德育美育融合办学全流程的实践路径，用鲜活案例展现了张家港高级中学“以美润心、以德铸魂”的办学理念和落地成效。

本次专题讲座不仅是德美融合育人经验的一次集中展示，也为区域内其他学校推进五育融合育人改革提供了鲜活参考。

课堂教学观摩

江苏省苏州第一中学校朱勇老师开设《心中有数上职场》一课，以高校毕业生就业现状、“996工作制”争议及职场维权典型案例为情境，围绕劳动者的权利与义务、劳动争议解决途径展开教学。整堂课设置“明权利之数—知义务之数—晓维权之数”教学主线，立足教材核心内容与探究素材，融合社会热点开展法理辨析，厘清合法加班与违法侵权边界，坚持讲练融合、以例释法，引导学生树立权利义务相统一的法治观念，提升依法维权的实践能力，有效落实法治意识学科核心素养。

张家港高级中学李艳燕老师开设《原始社会的解体和阶级社会的演进》一课，以“如何从‘生存数据’中破译社会演进的动力？”为总议题，下设三层子议题层层推进课堂教学。本课摒弃枯燥的史实讲授，借助《社会形态生存质量测评表》打分、雷达图直观对比各社会形态，将生产力与生产关系原理可视化。课堂立足学生主体，围绕三层议题开展思辨探究，引导学生自主梳理人类社会演进逻辑，明晰社会发展客观规律，体悟社会主义的历史必然性。整堂课创新教学载体，强化唯物史观思维训练，实现知识建构、能力提升与价值引领有机统一。

张家港市外国语学校储大伟老师开设《我国的个人收入分配》一课，以苏州树山村乡村振兴真实乡土案例为情境，围绕我国个人收入分配制度展开教学。整堂课立足学生学情基础，创新采用剧本杀沉浸式角色扮演模式，设置“谋致富—促共富”教学主线，通过角色代入、方案探究、逻辑辨析引导学生厘清按劳分配、按要素分配与三次分配的核心内涵，坚持以生为本、情境融知，将乡土资源与教材知识深度融合，有效增强学生政治认同，提升公共参与素养。

江苏省太仓高级中学汪林老师开设《社会历史的本质》一课，以“张家港如何从曾经的‘苏南边角料’逆袭为全国县域前三”为总议题，分三大篇章设计四层议学活动开展议题式教学。本课选取张家港本土发展实景素材，以良港建设、城市发展历程为情境载体，围绕社会生活的实践本质、社会存在和社会意识辩证关系设置分层探究任务，组织学生合作梳理城市发展举措、思辨城市建设与张家港精神的双向作用，探讨时代发展中城市精神的传承与坚守。课堂巧用乡土资源具象化唯物史观抽象理论，以合作探究凸显学生主体地位，由浅入深揭示社会历史发展内在规律，实现知识建构、乡土共情与价值涵养有机统一。

昆山市文峰高级中学陆银花老师开设《价值的创造和实现》一课，以“不负时代、不负青春”为核心议题，依托钱七虎、黎佳莹两位时代榜样典型事迹贯穿课堂，围绕人生价值的创造与实现展开系统教学。整堂课设置“时代的召唤—时代的馈赠—时代的践行”递进式教学篇章，搭建理论认知、榜样体悟、青春实践三维学习框架，层层拆解劳动奉献、社会条件、主观修为三大核心知识要点。课堂创新采用视频导学、议题探究、任务创作、生涯规划等多元课堂活动，将榜样精神、教材考点与青年成长深度融合，厘清小我与大我的辩证关系，引导学生树立正确劳动观、价值观与成才观，有效培育学生科学精神与责任担当，切实提升思政课堂育人实效。

本次系列教学实践，以“劳动”作为跨模块融合的核心锚点，针对统编高中思政教材中分散在《法律与生活》《中国特色社会主义》《经济与社会》《哲学与文化》四大模块中的劳动相关知识点，进行了系统性的重构与串联：在法律模块聚焦劳动权益的保障维度，在人类社会发展模块聚焦劳动作为人类历史解秘“钥匙”的历史维度，在分配制度模块聚焦劳动价值实现的经济维度，在唯物史观模块聚焦劳动作为实践本质的哲学维度，在价值实现模块聚焦劳动作为人生路径的青年成长维度。五堂课分别对应不同的教学侧重，又共同形成了完整的劳动素养培育体系，有效破解了以往劳动主题教学内容碎片化、维度单一化的痛点，验证了跨模块主题式思政教学的可行性，为高中思政课落实劳动教育要求提供了扎实的实践样本与理论参考。

文字：李艳燕      图片：石小蛟      供稿：教学部     审核：党政办