灿烂春光拂面，一路繁花相随。3月28日，陈礼林名师工作室全体成员和各普通高中应邀而来的老师，齐聚张家港高级中学，共赴一场春日的教学成长之约。

本次活动以高三语文二轮复习的课堂结构为核心，聚焦问题化、结构化、情境化、活动化的四化课堂研讨与实践，以深耕课堂的教研行动，优化复习策略，提升备考效率，以跳出单纯应试的教学思考，践行“不为高考，赢得高考”的备考理念。

活动由四节高三语文二轮复习示范课、多维度课堂点评以及一场专题讲座构成，层层深入探索高考语文二轮复习的高效路径。上午，工作室四位成员依次登台，带来四节各具特色、紧扣四化课堂的高三语文复习专题示范课，精准对接二轮复习痛点，为备考教学提供鲜活范例。谢彩萍老师以散文文本细读为切入点，直面学生复习中暴露的问题，以方法教学破解学习难点，融读于写、读写结合，让课堂实践扎实落地、成效可见；周碧玉老师同样深耕散文解读领域，聚焦散文关键词句的深意挖掘，循循善诱带领学生层层深入文本，最终提炼出语境分析法、情感逻辑分析法、语言技法分析法、文化背景分析法的四维解读方法，让学生有法可依、有径可循；沈周霄老师的诗歌专题复习课，以“景语、事语、典语、情语、哲语”的“五语分析法”建模为核心，回归语文课本深耕经典，选取《念奴娇・赤壁怀古》《登高》《书愤》等学生熟悉的篇目为载体，降低学生答题畏难情绪，筑牢诗歌鉴赏答题基础；孟宁宁老师则针对补写句子专题展开复习，系统梳理学生答题中的常见错误类型，对症下药给出针对性解决策略，引导学生转换思考身份，让答题思路更全面、作答更精准。四节课后，陈礼林主持研讨会议，四位上课教师依次进行教学设计自我陈述；随后吴向荣、杨义超、王海兰、王伟四位老师分别对示范课进行精准点评，既褒扬课堂中的亮点与巧思，也结合四化课堂要求提出切实的优化建议。四位授课老师风格各异、教学内容各有侧重，但均紧扣高三语文二轮复习需求，将“问题化、结构化、情境化、活动化”的四化课堂理念融入教学全程，让复习课堂更具针对性、实效性。

下午的专题讲座环节，苏州教科院高中语文教研员徐雪明老师以“一模之后高三语文复习略说”为题，带来一场干货满满的专业分享。讲座紧扣高三语文二轮复习实际，针对课堂结构优化与复习效率提升，向老师们提出“坚持就是胜利”的七大核心要求：坚持文本细读、坚持正常的阅读程序、坚持走精品路线、坚持赏读一些经典试题、坚持以教材和高考试题为主要依托、坚持回顾和思考、坚持答疑解惑。徐老师结合历届高考真题展开实例分析，将理论思考与实战技巧相结合，为老师们优化二轮复习课堂结构、落实四化课堂理念提供了具体且实用的教学建议，让在场教师深受启发、倍感收获。

活动最后，江苏省特级教师、正高级教师、工作室主持人陈礼林校长对本次教研活动进行全面总结，并部署下阶段工作室核心工作。陈校长肯定了本次活动的研讨成效，强调四位老师的示范课与徐雪明老师的讲座，均围绕高考语文二轮复习课堂结构展开，精准切中四化课堂的实践要点，为工作室成员的备考教学指明了方向。同时他特别提醒全体成员，要深刻理解并把握“四化”之间的内在关联：四化课堂的构建，需以结构化统筹与协调其余三者，让课堂教学有框架、有逻辑；但同时要避免过度结构化，否则会忽视情境化体验，让复习课堂陷入刻板，反而降低教学效果。他要求每位老师都要立足自身教学实际，结合学生的知识基础与答题能力，因地制宜、灵活设计“四化”的实施顺序与融合关系，让四化课堂真正适配学生需求，让高考语文二轮复习更具针对性，以科学的课堂设计、高效的复习策略，真正实现“不为高考，赢得高考”的备考目标。

一次研思，一次成长；一程同行，一路芬芳。此次春日教研，为工作室全体成员搭建了交流学习、互促共进的平台，也为高三语文二轮复习教学厘清了思路、明确了方向。在接下来的备考路上，工作室将继续以研促教、以思笃行，让四化课堂理念落地生根，让高考语文复习课堂提质增效，陪伴学生从容奔赴考场，书写备考佳绩。

文字：陈亚丽     图片：石小蛟   供稿：教学部    审核：党政办