红梅吐蕊映教坛，心斋悟道润桃李。1月23日，冬日暖阳洒满张家港市高级中学校园，陈礼林名师工作室2025年度总结会议在此如期举行。本次会议以“深耕庄学心韵，赋能语文教学”为核心，紧扣心理学与高中语文教学的深度融合，在复盘过往、分享感悟、深耕理论中，为工作室新一年的发展锚定方向、凝聚力量。

会议伊始，工作室全体成员依次作个人年度总结，发言围绕教学实践深耕、科研能力进阶、专业成长反思三大维度展开，褪去空泛表述，尽显扎实积淀。多位成员结合高中语文教学实际，分享了将心理学知识融入课堂设计、论文撰写与德育渗透的实践案例：有的将认知心理学中的“建构主义”理念融入文言文教学，通过情境创设引导学生自主解读文本意象；有的以积极心理学为支撑，在作文教学中搭建“心灵表达支架”，帮助学生突破写作瓶颈；还有的将心理疏导技巧融入日常德育，在文本赏析与师生互动中化解学生心理困惑。这些探索均在陈礼林校长的引领与推动下逐步落地，已在课堂效率提升、学生素养发展等方面初见成效，获得了在场成员的广泛共鸣。此外，各位成员还坦诚交流了在教学观念转型、多元专业发展路径探索中的收获与困惑，从群文阅读教学创新到校本课程开发，从课题研究攻坚到跨学科融合尝试，每一份分享都凝聚着对语文教育的热爱与坚守。

在认真聆听每位成员的总结后，陈礼林校长对工作室2025年度的整体工作给予充分肯定，他指出，将心理学与语文教学结合，是破解当前语文教学痛点的有效路径，而《庄子》中蕴含的丰富心理智慧，恰是连接二者的重要纽带。随后，他以微讲座《<庄子>中的心理学密码》为成员们传道授业，从《养生主》“庖丁解牛”的顺势而为，到《齐物论》“物我两忘”的认知境界，抽丝剥茧解读其中蕴含的心理调节、认知规律等智慧。讲座中，陈校长巧妙嫁接苏霍姆林斯基“教育要适应儿童天性”的经验主义理论与维果茨基“最近发展区”的实验理论主义思想，结合高中语文教学中的经典案例，深入浅出地阐释了如何运用庄学心理智慧破译学生学习心理机制，实现“以文养心、以心启智”的教学目标。整场讲座既有理论高度，又有实践温度，为成员后续教学实践打开了新思路。

为持续深化理论学习与实践探索，推动工作室成员专业素养再上新台阶，陈礼林校长结合本次会议主题，为全体成员布置了兼具针对性与实践性的寒假作业。一是精读一本书。阅读是最好的备课，深耕理论根基，提炼可用于语文教学的核心方法；二是写一篇论文。围绕“庄学思想与语文教学”“心理学在文本教学中的应用”等主题，撰写一篇高质量论文，将实践经验转化为科研成果；三是精心备一堂课。融合心理学理念的语文展示课，聚焦课堂落地，打磨兼具思想性与趣味性的精品教学设计。三项作业层层递进，既呼应了本次会议的核心议题，也为新学期工作室的教研方向划定了清晰路径。本次年度总结会议，不仅是对工作室2025年工作的全面复盘，更是一场以庄学心韵赋能语文教学的思想盛宴。新的一年，陈礼林名师工作室将继续以“虚室生白、心斋育英”为理念，深耕高中语文教学沃土，持续探索庄子思想、心理学与语文教学的深度融合路径，在赋能师生成长、推动教育成果转化、创新语文教学模式的道路上步履不停，以实干实绩谱写语文教育高质量发展的新篇章。

文字：陈亚丽   图片：石小蛟  供稿：教学部   审核：党政办